1.活动开展基本情况
（一）活动开展背景：根据全国妇联：《我国农村留守儿童状况研究报告》，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。 根据2022年4月发布的《农村留守儿童语言能力均衡发展现状调查及改善》中提到：调查结果显示，6-12岁留守儿童有 47% 和 7% 的儿童沉默不语或回答错误，主要表现在留守儿童沟通机会不足，对于不会表达个人需求与与人交流存在沟通障碍等。
乡村振兴，教育先行。为响应国家乡村振兴战略，扎实推进宜居宜业和美乡村建设，本团队立足于校级青年志愿者协会+广大热衷于公益事业的组织与个人，通过传播演讲口才知识，关爱未成年人的成长，开展长期的志愿服务活动。5名核心成员，分别负责项目的组织、策划、宣传、保障以及突发事件的处理。得益于学校领导的高度关注与热心人士的支持，当前我们已走进蚌埠市陈郢小学、迎宾小学，凤阳县搬井小学、小岗小学等学校开展活动，培训出的“演讲小达人”成功登上了开云在线登录 - 开云(中国)龙湖校区迎新晚会的舞台，截止目前团队已成功开展过23次志愿服务活动，累计服务过近330名农村留守儿童。我们立足于蚌埠市，活动范围已辐射滁州、合肥等地。当前我们已与凤阳县小岗村签订了长期的志愿服务协议，未来我们将组建演讲小达人艺术团、红领巾宣讲团等，随着项目的深入将会有更多的同路人，服务更多的存在沟通问题的农村留守儿童。
（二） 活动开展优劣势分析
优势：农村留守演讲小达人团队通过互联网公益平台，促进家长关注留守儿童，增强家长家庭责任感；让更多社会群体关注到农村留守儿童，提高农村留守儿童的社会可见度，激发更多社会“好心人”的善意；使当地政府更加重视留守儿童和其外出务工父母两大群体，从而出台关爱当地留守儿童的政策，并想出更多吸引其外出务工父母“回流”的对策。
劣势：农村留守儿童家演讲小达人存在信息不对称，不利于闲散资源的整合。缺乏稳定的、友好的沟通方式，不利于吸收企业和微公益的正能量。很多农村刚刚脱贫，未关注儿童沟通与表达，且农村留守儿童沟通培训行业竞处于萌芽阶段，我们的活动具有开创性，因此先前可借鉴经验较少。
机会：随着社会的进步，越来越多的公益组织与人士加入了关注留守儿童的公益行动，协同交流的主题多、目标明确、交流形式广。我国互联网行业长足发展，互联网技术趋于成熟，为互联网公益平台的搭建提供可靠的技术保障。
威胁：农村留守儿童演讲小达人以大学生为参与主体的公益项目容易造成公益断链的现象。同时因为其公益性质特点基础，但很难找到长期的资金支持。
2.创新思路与特色做法
演讲小达人团队，旨在通过传-帮-带的方式，帮助他们提升语言表达和自信能力，促进全面发展。
（一）传—传承与传递
农村留守儿童演讲小达人志愿服务活动的创新思路，首先是通过“传”字展开。我们发现，农村留守儿童的语言表达能力较弱，这不仅限制了他们与他人的沟通，也对他们的学习和自信心造成了一定的影响，在与人沟通时存在不敢说，不会说，不能说等问题。因此，我们通过招募一些有经验的志愿者和老师，向农村留守儿童传授演讲技巧和知识。活动中，志愿者们也会对留守儿童进行基础培训，比如如何准备演讲稿，如何利用肢体语言和声音语调等技巧，让他们从小就接触演讲，并有针对性地提升他们的语言表达能力。
（二）帮—互帮互助
农村留守儿童演讲小达人志愿服务活动的特色之一就是“帮”。我们志愿服务的其中一个理念就是互帮互助，首先是志愿者之间互帮互助，前期我们通过对招募来的志愿者进行统一培训，帮助他们掌握演讲口才知识，了解留守儿童的问题所在，后期开展活动时才能更好服务留守儿童，其次是鼓励参加过农村留守儿童演讲小达人志愿服务活动的小孩担任活动的分享者和助教的角色，向更多的农村留守儿童讲述他们自己的成长与蜕变，现身说法，让更多的人了解他们这个群体，帮助他们在活动中解决问题。
（三）带—成长与启发
农村留守儿童演讲小达人志愿服务活动的另一个特色是“带”。在活动中，我们鼓励农村留守儿童不仅仅是学习演讲技巧，更是通过演讲的过程，探索、发现和展现自己的个性，培养他们的自信心和领导力。因此我们组织我们组织了一系列主题活动，如我们学校的迎新晚会，让他们有机会站在台上，向大家分享自己的故事、想法和梦想；还有每次活动的小型演讲比赛，主题演讲活动。通过演讲小达人的鼓励和引导，农村留守儿童更加全面地发展了自己的语言表达能力、思维能力和社交能力，为他们的未来铺平了道路。
3.成果实效
图1 农村留守儿童在开云在线登录 - 开云(中国)演讲
农村留守儿童演讲小达人团队成功举办二十多次公益培训活动，累计带动一百多名志愿者参与到我们当中来，累计服务三百多名农村留守儿童，为农村留守儿童提供了学习演讲技能的机会，从而提升了他们的语言表达能力和自信心，让他们从不敢说、不会说，一步步蜕变，到最后的敢说、会说、能说。我们的志愿者通过演讲培训不仅传授技能，还能成为农村留守儿童的良好榜样和情感支持者，这有助于缓解留守儿童可能面临的孤独和心理压力，促进他们的心理健康。
志愿团队为农村留守儿童提供了一个与他人互动的平台，通过在演讲的教学中强调自信、坚持和自我管理等方面的技能，这对农村留守儿童的心理健康和自尊心的培养具有积极作用。
图2 孩子勇敢站上讲台
农村留守儿童演讲小达人志愿服务团队还通过走进农村留守儿童的家庭，让留守儿童有机会表达内心感受，释放情感。这对于他们的心理健康非常重要，可以减轻因为长时间分离家庭而产生的心理负担。
图3 走进农村留守儿童家庭
很多儿童通过我们的活动勇敢的走上开云在线登录 - 开云(中国)的小舞台。
图4 农村留守儿童走进开云在线登录 - 开云(中国)校园
本团队还带领了来自凤阳县小岗村的农村留守儿童登上了开云在线登录 - 开云(中国)龙湖校区迎新晚会的大舞台。
图5 凤阳县小岗村儿童与志愿者登台演出
本团队还建立了自己的公众号、抖音等社媒平台，获得了很多社会人士的认可，还多次登上校园官网。
图7 演讲小达人团队志愿者
志愿者通过农村留守儿童演讲小达人团队结识了很多不同领域的人士，扩大了自己的人际关系网络，并提高了他们的团队协作和沟通能力，培养了学生的社会责任感和公民意识，志愿者在为农村留守儿童提供服务的过程中，往往也经历了自我成长和认知的提升。这有助于促进他们更为成熟和全面发展。
图8 演讲小达人团队志愿者反馈
4.社会声誉
（一） 媒体报道
媒体在报道中注重引导社会关注农村留守儿童问题，通过详实的调查和报道揭示了这一群体面临的困境和需求。报道中对社会各界的关注和支持进行了积极的引导，呼吁更多人关心留守儿童的成长，为他们创造更好的生活环境。这样的报道不仅传递了项目的社会责任感，也在一定程度上推动了社会对留守儿童问题的关注度和解决方案的讨论。
（二）社交平台宣传
在社交平台上，演讲小达人项目通过发布一系列感至深的留守儿童演讲视频，引起了广泛的关注。演讲小达人项目充分利用社交平台的合作机会，与一些知名机构、公益组织和社会名人进行合作，共同推动项目的传播。项目鼓励用户分享对留守儿童的关心和支持，通过发起话题讨论、转发活动信息等方式，引导用户参与到项目中。用户们纷纷在社交平台上分享自己的观点、亲身经历，形成了强烈的社会共鸣，使项目的传播不仅仅是信息的单向传递，更是社会参与的集体行动。
（三）政府和企业支持
政府部门通过拨款、专项资金等形式，为演讲小达人项目提供了必要的财政支持。政府部门将教育资源整合到项目中，为留守儿童提供更多的学习机会。这包括专业的师资培训、学习资料的提供、学校设施的改善等，从而提高留守儿童的综合素养，为他们的演讲表现提供更为坚实的基础。
企业作为社会责任的一部分，积极参与农村留守儿童演讲小达人项目，通过捐赠、赞助、资源整合等方式，为项目的成功举办和儿童的全面发展提供了有力支持。
（四）社会公众的积极参与
社会公众对演讲小达人项目表现出了极大的关心和热情。许多志愿者积极参与到项目中，为留守儿童提供帮助和陪伴。这种群众参与的热潮进一步提升了项目的社会声誉。
社会公众不仅关注演讲小达人项目，还通过各种方式积极参与，包括捐款、物资赞助、志愿者服务等。这些形式多样的支持表达了公众对项目的认同和关心，为项目提供了多元化的资源支持。
5.存在风险及对策
农村留守儿童“演讲小达人”志愿者服务团队通过教育扶助，提高农村留守儿童的文化素养，实现助力乡村振兴的目的。在不断追求扩大规模、服务更多儿童的道路上，“演讲小达人”必会经历风雨，直面各种各样的机遇和挑战。存在问题及相关建议如下：
第一，创办时间短，经验和专业能力不足。团队由在校研究生创立，目前位于产品导入期，处于市场摸索阶段，因此相关经验较少，资源获取较少。另外，对于演讲专业知识的掌握并不充分，相关实践经验较少，还需要一定时间的积累，缺乏历练，专业能力稍显不足。
第二，课程体系不完善。目前我们团队的课程都是由不同专业的大学生在老师的指导下创建完成的，因缺乏较为专业、科学的演讲课程学习。
第三，团队管理存在的风险。随着时间的推移“演讲小达人”的规模会不断扩大，之后全国布局、跨区域经营战略的实施，更会使得“演讲小达人”的资产规模、经营区域将大幅增加，业务和管理机构地域分布将更加广泛，人员数量迅速增加，将对本组织的管理能力提出考验。组织规模扩展，虽然有助于提高知名度、美誉度和抗风险能力，但志愿服务营运规模不断扩大以及教学场所的分散可能会带来教学质量下降、管理难度提高、教学人员水平参差不齐等方面的风险，从而对经营管理、组织协调及风险控制能力提出了更高的要求。
面对存在的这些风险，我们提出以下对策：
首先，对于团队创办时间短、经验和专业能力不足的问题，可以采取以下措施：可以培训与提升专业能力。定期举办演讲培训课程，提升演讲技能和专业知识水平。另外，吸引有经验的演讲专业人士担任顾问或导师，为团队提供指导和建议。可以与相关机构或专业人才合作，共同完善演讲课程内容。寻求慈善机构、企业和政府的支持，获得更多的资源用于团队运营和项目开展。开展合作项目，与其他志愿服务团队或教育机构建立合作关系，共享资源和经验。
对于课程体系不完善的问题，可以考虑以下方案：聘请专业教育人才：招聘专业的演讲教育人才，确保课程的专业性和科学性。可以与教育机构合作，引入专业教材和课程设计。持续改进课程：设立课程评估机制，定期收集学员和教师的反馈意见，及时调整和改进课程内容。参考其他成功的演讲培训项目，借鉴其成功经验，不断优化课程体系。
对于团队管理存在的风险，可以考虑以下策略：建立有效的管理体系：制定清晰的管理架构和流程，确保团队各个层级的协同运作。引入专业的管理人才，提升团队管理水平。培训管理人员：为团队管理人员提供管理培训，提高他们的组织协调和风险控制能力。定期组织管理层会议，分享经验和解决问题。另外，也可以引入信息化管理系统，提高管理效率和信息传递的及时性。制定危机应对预案，应对突发事件和管理风险。
通过以上措施，团队可以不断优化自身组织结构、提高专业能力，从而更好地应对面临的各种挑战，实现农村留守儿童文化素养的提高和乡村振兴的目标。
