学习首先是一种习惯的培养

在最近的听课中，发现一些老师在教学中有不少的妙招，比如其中的一位，在教文言文的时候，让学生用三行笔记法来作笔记，第一行抄原文，第二行对重点词作注释，第三行抄译文；还有一位老师，板书时把黑板分成了三块，左边的是要背的，中间的是要记的，右边的是作了解的，这样一来，学生就知道自己什么时候该记笔记了；还有一个老师提出，让学生每天坚持写学习笔记，总结自己学习的得失——我觉得这些做法真的很好，这实在比教会了学生什么知识更重要。因为在我看来，学习不仅仅是知识的掌握过程，更主要是一种良好习惯培养的培养过程。

有许多的习惯，对于学生的学习、生活乃至于他的一生都是极其重要的。比如提前预习的习惯，按时完成学习任务的习惯，定时复习的习惯，自觉笔记的习惯，经常总结的习惯，按时锻炼的习惯，有规律地生活的习惯等等。在我们的教育目标中：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观，似乎没有强调习惯的培养。但我总觉得，好习惯可以成就一个人，坏习惯可以毁掉一个人。如果说知识可以改变命运，那么我要说的是习惯可以决定未来。

良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯、思维习惯对于一个人的意义，特别是对学习者的意义，其实远在知识的学习之上。什么是习惯呢？一般认为，习惯是一种重复性的、无意识的日常行为规律，它通过对某种行为的不断重复而获得。用周士渊的话说：习惯是“指长期形成的、不易改变的各种人的基本素质——如各种习惯性的动作、行为、态度、思维方式、生活方式、情绪模式、性格倾向等。一句话，它是指我们在后天生活中‘习’而成‘惯’的种种个性特质。”

我们经常谈素质教育，而“素质”是那些“把所学的知识都忘却以后，剩下来的东西”，按照我的理解，大概主要就是一种态度和习惯。在今天的信息化社会中，一个愿意学习的人，他（她）获得知识的方式和渠道是很多的。问题在于：如果我们没有一个好的态度，一种好的习惯，我们就不可能成功、高效地进行学习，“知识”就不可能转变成为“力量”。

现在许多人还在谈养成教育，我们要养成什么呢？不就是一种好的习惯吗？需要提醒的是：我们在重视养成学生良好的行为习惯的同时，千万别忘了还要帮助他们养成良好的思维习惯、学习习惯和生活习惯。